¿Qué sale en las estadísticas?

Los agentes sociales dicen que los profesionales especializados de apoyo que recientemente se han incorporado en las escuelas ayudan a transformar, siempre que haya buena coordinación con el claustro y no sea un recurso adicional para un sólo curso escolar sino que pueda permanecer a medio o largo plazo. Es necesario promover actividades de tiempo libre para niños y jóvenes fuera del horario escolar, y ampliarlos para jóvenes de 14- 16 años. Se deben potenciar las entidades de tiempo libre existentes y las escuelas deben tener un papel más activo para potenciarlas y fomentar su voluntariado. Por otra parte, se debe trabajar para implicar a más familias en las escuelas y tener más actividades de relación y de formación.

Finalmente, un tema que se subraya como importante son situaciones de acoso entre niños y niñas que se viven en los parques infantiles, destacando que no hay intervención por parte de los padres y madres. Las principales razones que se apuntan a esta falta de intervención es tanto por el temor a generar un conflicto entre los otros padres y madres, como por qué muchas de las situaciones de acoso no se perciben como tales.

Los vecinos y vecinas de La Verneda y La Pau expresan que los 3 factores más necesarios para mejorar los resultados educativos del barrio son:
1. Actividades extraescolares de refuerzo educativo, y más tiempo de aprendizaje más allá del horario lectivo (15,30%)
2. Implicación y formación de las familias (13,66%)
3. Educación en valores, civismo, convivencia y prevención de la violencia (11,48%)

En los grupos de discusión también se apunta como posibilidad y potencial del barrio la ayuda mutua para aprender entre iguales y hacerse apoyo para continuar los estudios.